粉碎“四人幫”（1976年）以后，林正秋寫了一篇論文《南宋杭州的城市經濟》，肯定了南宋時期社會、經濟的發(fā)展，對于南宋軍民抗金、抗元斗爭，提出了正面觀點。

多年以來，學校教課書向學生灌輸的內容是，南宋是一個宣揚投降主義“偏安”的小朝廷，一個“弱宋”的形象，強調的是“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休”，奸臣當權，朝政腐化，帝王昏庸，對宋廷持貶低否定態(tài)度。

稿子完成后，自己也感到，理念上難于把握。林找到了徐規(guī)，將初稿請徐老師過目。

徐教授仔細審閱了稿子后，不僅在文字上作了潤色，還鼓勵地說：“這篇論文寫得不錯，有新意、有價值。”未久，此文在《杭州大學學報》上刊載，反響不小。

地理系主任嚴德一教授（注1）讀了論文以后，在一次會議上說：“這是一篇研究城市經濟的好文章，對于這類論文，應當多加鼓勵。”還委托徐規(guī)老師轉達了對作者的敬意。

杭大學報編輯委員會主任王駕吾教授（注2）對文中的見解饒有興趣。

在一次會議上，向徐規(guī)老師打聽：“你知不知道作者林正秋是誰？”

徐規(guī)順勢向他推薦了林正秋，此時，他正在杭大附中（學軍中學）教書。

林在一次記者采訪時（注3)，說道：“一九七六年我在教學之余，寫了《古代的杭州》一文，徐規(guī)老師向《杭州大學學報》推薦那篇文章。論文刊載后，反響很好。編輯部的王駕吾、楊渭生教授特地找徐規(guī)先生，問道：‘林正秋是誰？’事后，徐規(guī)特別鼓勵我繼續(xù)努力?！?/p>

一九七八年十二期《歷史研究》（注4）發(fā)表了林的另一篇論文《南宋時期杭州的經濟與文化》，這是一份中國社科院主辦的國家級權威史學刊物。

此文奠定了林在南宋故都杭州研究最初的學術地位，扎實的史料考證，并提出開創(chuàng)性學術觀點，對南宋持客觀視角，作了肯定性評價（注5）。

杭州史分六個時期

林正秋將自己的科研方向定為“杭州城市經濟史研究”的想法由來已久。

多少年來，國內史學界關注世界史、中國史，大專院校歷史系沒有開設地方史課，中、小學根本沒有地方史教學，很少有人愿意將一生的精力化費在系統(tǒng)的地方史研究上，尤其是將單個城市發(fā)展歷史研究成果與現(xiàn)代經濟建設結合起來，從而促進當地經濟發(fā)展的學者，更是鳳毛麟角。林正秋的寫作，可謂在全國首開先河。

在現(xiàn)代史上，對于杭州單個城市史進行深入研究的人，較著名者，也只有二個，一是鐘毓龍（注6）與他的《說杭州》，這是一種橫向面對一個城市的研究；

另一個人，就是林正秋了，他對杭州歷史發(fā)展作了“豎向面”的考察，從遠古一直到民國時期，與眾不同的是，將史學應用于地方經濟開發(fā)的實踐。

林將杭州發(fā)展歷史分為六個時期：原始社會，杭州只是一個小村落；

秦漢時期，只能作為一個縣份；

隋唐是一個州治所在地；

五代吳越國時，一個小國的都城；

到了南宋時期，成為一個大國的首都；

元代至民國，杭州作為一個州府與省會所在地。

他肯定了南宋時期杭州社會經濟的發(fā)展，對于南宋軍民抗金、抗元斗爭，提出正面觀點。實際上，這樣的劃分與研究方式，在內地史學領域可說是一個破天荒舉措。

林的論文《古代杭州研究》發(fā)表在《杭州師范學院學報/社科版》上，引起不少史學工作者的共鳴。此文編入杭州師范學院學報叢書，一九八三年獲得杭州社會科學三等獎。

到杭師院任教

一九八0年初，杭州大學領導層有了將林正秋調回歷史系的風聲，可是，正在申請調動時，形勢變了，他所在的學校，杭大附中，已更名“學軍中學”，管轄權由杭州大學劃到市教育局去了，由局里直接領導，不再是杭大的下屬單位。

換句話說，學校如果再想調人，就不那么容易了。

回到杭大歷史系工作，前景不明朗。因為學軍中學此時已與杭州大學正式脫鉤，杭大要從學校再調人不行了。恰巧，浙江省科學院改組，將“自然科學院”與“社會科學院”（下稱“社科院”）分開。林老師見到報上浙江社科院招聘啟事后，馬上就去報名。

他帶上了這些年來在報刊上發(fā)表的論文與自己的簡歷，到了社科院，負責招聘領導仔細看了他撰寫的各種論文與簡歷后，第一句話就問：“你有單位介紹信嗎？”

林說：“沒有，不過，我來試試水，如你們確實要，我回去打介紹信?！?/p>

他回到學校開介紹信時，果然不出所料，學校領導不肯放人。

林正秋只得再次到社科院解釋，一位社科院領導聽了，對他說：“我們已看過你發(fā)表在《歷史研究》上的那篇《南宋時期杭州的經濟文化》（1979年12期），我們正需要像你這樣的寫手，你只管來吧，如果他們真的不肯放，我們也要?！?/p>

《歷史研究》是中國社會科學院歷史所的核心刊物，林正秋的論文是一篇有一萬六千多字的長文，其內容的權威性則是無庸置疑的。

此時，杭州大學也釋出準備調林老師回歷史系的意向。

究竟到杭大教書，還是去社科院工作？舉棋不定之際，林正秋找到了導師徐規(guī)與毛昭晰教授（注7）。他們替林老師出主意，毛說：“我看你這個人像個‘書蟲’，在社科院里，說不定什么時候又搞‘四清’、‘整風’這樣的運動，還不如在大學里，安安呆呆教書好?！?/p>

在他們的建議下，林老師拿定主意：回杭大歷史系教書。

此時，學軍中學領導也清楚了，“留人”是留不住了，便向杭大提出條件，杭大必須分配二名應屆生來“交換”。學期結束時，杭大果然如約，在應屆畢業(yè)生中選派了二位優(yōu)秀學生到學軍中學任教。學校這才給林老師發(fā)了調令。

林正秋感嘆地說，我當時真的想再回杭大歷史系，系里有我多年來在教學上所熟悉的環(huán)境，還有一批相知相惜的同事，尤其是徐規(guī)老師，還有系主任沈煉之教授（注8），這些人都是從溫州出來的。我們溫州人不同于別的地方，自古以來，人多地少，溫州人勇于闖蕩天下，好勝心強，尤其是溫州人團結，四海之內，只要有幾個溫州人聚在一起，就能打出一片天地。史上不是有“永嘉學派”嗎？（注9）永嘉，就是溫州別名。

另一方面，二十世紀的六、七十年代，杭州大學的文科教學在內地學界已經有了相當聲望，尤其是文史學科，聚集了一大批全國知名教師,時人有“北南開，南杭大”之說。

林正秋想，好不容易拿到了學軍中學的調令，只是由于學校管轄權的變更，看來回杭大歷史系的希望成了泡影？只好再去找毛昭晰老師，毛教授替他出主意，說道，新成立的杭州師范學院（下稱“杭師院”）正在招聘教師。我在那個學校有幾個熟人，幫你問一下。

杭師院的黨委書記陳融鉅早就知道林正秋了，也讀過他寫的論文。由此，一拍即合。就這樣，林老師調到了杭師院歷史系。

注釋：（注1）嚴德一（1908-1991）出生于江蘇泰興嚴徐莊，中央大學地理系畢業(yè)，任浙江省地理學會理事長，杭州大學地理系主任。著有《云南邊疆地理》、《邊疆地理調查實錄》等（摘自網絡）。

（注2）王駕吾（1900-1981），名煥鑣，號覺吾，文史學家，江蘇南通人，南京高等師范學堂畢業(yè)，曾任江蘇省立國學圖書館編輯部主任，杭州大學圖書館館長、中文系主任、省政協(xié)常委、省文史館館長等。著有《墨子集詁》、《墨子教釋》《先秦寓言研究》等（摘自網絡）。

（注3）《一位研究杭州的溫州學者》刊載于《溫州都市報》2007年11月5日”學人專欄“。

（注4）《歷史研究》創(chuàng)刊于一九五四年，新中國成立后最早的一本史學期刊，為中共中央“中國歷史問題研究委員會”創(chuàng)辦的歷史?？?，用馬克思主義觀點研究中國和世界史，一直是全國歷史類期刊中居首位的核心期刊，一九九五年獲全國社科優(yōu)秀期刊提名獎，一九九六年被評為中國社科院優(yōu)秀期刊（摘自網絡）。

（注5）南宋歷史地位按“階級史觀”評價，政治偏安、軍事投降、政府腐敗、皇帝昏庸、權臣當道、迫害忠良，百姓困苦。就杭州而言，偏重于古人感嘆：“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。”

在史學界，陳寅恪指出：“華夏民族之文化，歷數千載之演進，造極于趙宋之世?！保ā端问仿毠僦究颊颉?943年3月《讀書通訊》）；國外有研究認為：“南宋抗衡橫掃歐亞的蒙古帝國長達四十年，在當時世上絕無僅有。”（摘自網絡）

（注6）鐘毓龍（1880-1970），任教浙江高等學堂、杭州府中學堂、浙江省立一中、杭州宗文中學等教國文、歷史、地理、修身科，后為宗文中學校長。專長鐘鼎文，善詩詞書法，曾任浙江通志館副總編等。著有《說杭州》、《浙江地理考》、《美術年鑒/姜丹書稿》、《上古神話演義》等（摘自網絡）。

（注7）毛昭晰，一九二九年出生，浙江奉化人，史前學家，一九四九年后任浙江大學文物與博物館學教授，全國政協(xié)委員、省人大副主任。著有《世界上古史綱》等（摘自網絡）。

（注8）沈煉之（1904-1992），溫州人，畢業(yè)于溫州十中（今溫州中學），后到法國里昂大學攻讀博士，研習法國文化史、西洋史?；貒螅瑲v任北京師范大學教授、暨南大學文學院長、代校長。建國后，任浙江師范學院、杭州大學歷史系主任，省第三-五屆歷史學會會長。編著《法國革命史講話》、《簡明世界近代史》、《法國簡史》等（摘自網絡）。

（注9）永嘉學派，溫州古稱永嘉，南宋時，永嘉形成了一個儒家學派，為南宋浙東學派一個先導學系，多為永嘉（溫州）人。永嘉學派與陳亮的永康學派、呂祖謙的金華學派，統(tǒng)稱“浙東學派”（摘自網絡）。